班上有許多新生都上過暑假班，因此開學第一天分離焦慮的情形減緩很多，孩子們在老師陪伴下會跟著團體活動，一起唸唱手指謠、一起吃點心、一起排隊、一起上課，能跟著老師的指令轉換各項工作。班上的舊生展現長大的一面，一早就流利地擺放好各項個人物品，進入喝水、學習區活動的流程。開學第一週我們主要讓孩子熟悉一日作息、認識學習區活動、了解班級規範，幫助孩子建立好固定規律的生活步調，孩子才能有穩定的情緒迎接學習活動。
這週讓孩子們在小卡紙上畫自己的臉，作為學習區名牌。老師先在白板上畫上大大的臉，透過問答的方式，了解孩子們對於五官的理解程度，並畫上正確的五官。接著，請孩子自己在卡紙上作畫，老師鼓勵孩子畫出有別於老師示範的人像，老師觀察孩子們的作品，幾乎都能將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵畫在正確的位置。每學年透過畫自己的學習區名牌，讓孩子學習認識自己的五官，觀察自己與他人的不同。
我們也學習整理自己的書包櫃，老師帶著孩子先認識每一項物品的名稱（防災帽、畫冊、蠟筆、備用衣服、書包、口罩），以便於孩子能理解「把防災帽放好」這樣的指令，家長平常和孩子對話時，也要以物品的完整名稱來告知孩子，豐富孩子的語彙量和生活經驗。接著我們將每項物品的位置固定，讓孩子有物歸原處的好習慣。熟悉自己的物品，保管與收拾好個人物品是孩子學習負責任的第一步，進而增加自信心。
這一週我們還練習如何用抹布擦桌子、打包垃圾袋、鋪垃圾袋，讓孩子從生活中學習照顧自己、保持自己和環境的整潔，培養孩子的生活自理能力。孩子在幼兒園裡，從被照顧的角色練習成為一個可以照顧自己、照顧別人的獨立個體，這段學習歷程中，除了基礎的認知能力，孩子的生活自理能力、解決問題能力、人際互動能力也很重要，老師會陪伴孩子在各項學習活動中、日常生活中慢慢累積經驗。家長在家中也要放手讓孩子自己動手做，學習整理自己的書包、飯後擦桌子、鋪摺棉被、穿脫鞋襪衣褲、如廁後擦拭洗手、聽懂大人的指令......，當孩子發現自己能做許多事情時，也會增加自信心。
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