【第八週】奇數偶數遊戲

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我們一起看了數字好朋友系列最後一本繪本－《奇數與偶數的戰爭》，延續孩子們在門牌活動中初步建立起的奇偶數概念，故事讓概念更將具體且有趣，孩子跟著故事可以迅速判斷奇數或偶數，就情意面來說，故事情節也讓孩子試著理解數字的中性化，沒有好與壞，就如同生活中的人際互動，每個選擇和狀態都是一體多面。我們用筆、積木分給兩個孩子來讓孩子從能不能夠平分，更具體理解奇數和偶數的定義

老師設計了找偶數的遊戲紙，請孩子在36個的數字中（1～50）找出偶數並塗色。活動目標希望能增進大班對奇偶數的記憶與概念，且能流暢地認讀、唱數；而對中小班來說，則是能夠在大班的帶領下，慢慢認識偶數（個位數2.4.6.8.0），並運用蠟筆著色來增進精細動作的能力。因此在分組方式上，由7位大班擔任小老師，分別帶領1～2位中小班合作完成找偶數的遊戲紙。予昊數感很好，帶著仲均、瑀晨完全答對；亞蕾、云希兩個中班小女生一起合作，也全部答對；大班的予恩沉穩地帶著後謙、濂鑫成功找出所有偶數；其他組別雖然達成率沒有百分之百，但在合作遊戲下，還是能慢慢深化對偶數的認識。

接著我們還玩了賓果遊戲來熟識奇數，在遊戲前我們先在白板上畫出5x5的方格，帶著孩子依序填入1～50的奇數，孩子或想或念，增加對奇數的數感，中班的珈希、亞蕾可以在腦中進行抽象的跳數推理，說出下一個奇數數字。接著請信富、羿菲試玩一次，從中讓全班孩子理解賓果的規則，老師也訂下全班共同遊戲的目標：完成一條連線便成功，也引導孩子了解輪到自己報數時，要有目標地尋找讓自己連線的數字。延續分組方式，大班小老師熟練地帶著小組員找到位置坐下先認識賓果遊戲紙上的數字，接著讓各組輪流報數，過程中，大班的孩子較成熟善於規劃，能觀察要再圈哪幾個數字才能連線，年紀較小的中小班則負責圈數、認數，學習遵守賓果的遊戲規則，遊戲最後選取最快達成連線的前三組獲得獎勵貼紙。

　　這兩次的活動採分組合作的方式，是希望透過小組學習模式，讓年紀小或能力較弱的孩子能在合作遊戲中學習聆聽與遵從規則，並能近距離觀察模仿，慢慢成熟自己的表現；能力較好或年紀稍長孩子能在領導中培養自信心，也學習如何與同儕合作，不是一人獨做，而是學會分配工作，給予別人展現的機會。