【第十二週】紙陀螺

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老師和孩子一起讀了《爺爺的玩具王國》這本繪本，故事裡的爺爺和孫子小羽透過陀螺連結起深深的情感，從爺爺一些反應讓孩子認識年長者可會面對記憶力衰退、失智的狀況，老師舉些生活實例，讓孩子感受到我們認為理所當然的舉動和習慣，爺爺奶奶卻可能不會做，甚至很快就忘記，最後連生活自理和家人可能也會遺忘。透過故事後的討論希望讓孩子能夠理解，進而學習包容與關懷。這是「玩具」主題之外，一門更深刻的議題。

延續做陀螺的故事，我們利用紙板、竹筷子來做一個自己的陀螺，老師介紹說明材料和作法後，先問問孩子：「竹筷子的比例要怎麼放才會讓陀螺轉得比較好呢？」讓孩子猜猜看軸心在陀螺面下的部分要短、長還是上下對稱，多數孩子都說下面要短一點比較穩，老師請孩子製作陀螺後自己試玩看看，再來討論結果。孩子在圓形模板上上色裝飾，再用剪刀剪下圓，老師協助用美工刀在圓心割洞，讓孩子將竹棍插入當作軸心，最後用膠帶固定就完成紙陀螺了。孩子在勞作活動中慢慢累積上色的耐心、剪工的技巧，孩子都展現出獨立完成的能力。孩子在試玩中也發現陀螺下方的軸心要短一點，轉動起來比較順利。

孩子接著分組玩紙陀螺，有些孩子還不太會用手指旋轉軸心的手勢，透過這個機會彼此觀摩學習，老師請孩子在玩的過程中找出「旋轉的技巧」，孩子練習用不同詞彙來描述自己動作，孩子有時會做但說不出來，老師會幫助孩子建構適當的語彙，例如：順時針、食指、大拇指。

信富：用大拇指和食指用力順時針方向旋轉

子諭：大拇指和食指用力，逆時針方向旋轉

予昊：前面三根手指頭用力，順時針方向旋轉