【第十三週】我的陀螺會變色

第十三週活動照片（點連結觀看） 

老師問孩子陀螺靜止和陀螺轉動中的顏色有什麼變化？從宥任的陀螺來看，原本星形變成圓形了，淺紅變成深紅，黃色橘色混在一起，藍色顏色變淺了；從云希的陀螺來看，原本的綠色、灰色、藍色、紫色色塊變成兩圈藍色和紫色的色圈。孩子發現到陀螺的轉動會影響顏色和形狀。

我們這週製作第二個紙陀螺，讓孩子實驗看看顏色的變化。光的三原色是紅、綠、藍，色料的三原色是紅、黃、藍，陀螺轉動的混色原理介於兩者之間，因此老師提供四種顏色讓孩子來嘗試看看。請孩子在等分四塊的圓形紙板上塗上四原色（紅黃綠藍）中的兩色，有些孩子選擇塗三色，有些孩子塗了原色以外的顏色，實驗後孩子可以發現其中的差異，因此老師保留彈性。

在玩紙陀螺之前，請孩子先觀察陀螺上的配色想想看，轉動後會變成什麼顏色，實際轉動後，孩子們驚呼顏色的變化，老師請孩子在卡紙上畫下轉動的陀螺的顏色；子諭用彩色筆調出粉紫色的感覺，珈希畫出彩色的色彩，濂鑫很快就覺察到紅色加黃色轉起來變成橘色，有些孩子無法描述自己的陀螺轉起來的顏色是什麼？可能不是明確的常見色，有時是孩子語言敘說的精準度也較弱，老師會先說出其中的一種顏色，再引導孩子仔細觀察陀螺，提供二～三種顏色讓孩子選擇最接近的色彩，讓孩子可以學習組合並說出眼所見、耳所聞的訊息。

    主題活動的歷程中，「團體討論」是很常進行的活動，老師會和孩子針對一個問題或主題，討論解決方法或分享個人經驗，主要在引導孩子進行思考，培養孩子從聆聽的習慣開始，聽聽別人說什麼，聽聽別人如何回應問題，轉化為自己的想法或語言，再輸出成為自己的意見。然而，老師發現有不少孩子在「專注聆聽」的能力偏弱，一開始就沒聽清楚問題、沒聽清楚別人的回答，分心在其他人事物上，錯過許多新知與訊息。老師會在過程中觀察孩子，適時提點孩子等一下會問問題，讓孩子知道要提高專注力；或是鼓勵勇於表達且回答切題的孩子，讓其他孩子嚮往與模仿。孩子專注聆聽的習慣也需要從日常生活中慢慢培養，家長與孩子互動時，觀察並確認孩子是否聚焦在您的身上或話題之上，必要時暫緩令人分心的事物，待孩子專注後再進行談話或行動。